Preguntas que contestarán alumnos de 4to grado

1.- ¿Que significa Revolución?

2.- ¿Que es un latifundio?

3.- ¿Escribir que entiendes pos sucesión presidencial?

4.- ¿Que es un dictador?



ESTRATEGIA METODOLOGICA DE LA SITUACION PROBLEMA

           ESTRATEGIA METODOLOGICA DE LA SITUACION PROBLEMA

SECUENCIA	MISION	TIEMPO
Cuales fueron las causas que propicio la Revolución Mexicana	- Formar equipos de 5 integrantes, utilizando una dinámica de integración -Distribuir los temas	2 hrs.
¿Y sus consecuencias?	- Escribir todas las preguntas que se hacen sobre la Revolución Mexicana
¿Cuáles fueron los antecedentes del movimiento revolucionario	-El docente participara opinando y estará al pendiente de incitar nuevas preguntas y explicarlas, si el equipo se detiene.
	-Escribir en su blog personal las respuestas que de a las preguntas
Por equipos expondrán sus respuestas a las preguntas que le correspondió	Cada equipo se organizará, consultará e investigara las versiones que desee (video, textos, audios, direcciones electrónicas.
Exposición de las respuestas por equipos	El equipo expondrá a los demás su respuesta a las preguntas que le correspondieron. El docente realizara sugerencias acorde a las preguntas que le correspondió a cada equipo. (multimedia, reconstrucción histórica, cartelones, mapas etc.)	1 hora
Participación de los demás equipos con diversas respuestas	Interacción del grupo en las diversas respuestas de cada pregunta El profesor esta pendiente de explicar sobre las preguntas que a los demás detengan. Participación del profesor sobre datos, videos de otros autores.	30 min.
Exposición de diversas reflexiones sobre las modificaciones que se dieron	Cada estudiante escribiera su propia respuesta en su blog personal	25 min.
Escribir las preguntas que surgen	Escribir una reflexión propia personal. Visitar el blog de sus compañeros	10 min.

 

HEROES Y DICTADOR

EMILIANO ZAPATA 

FRANCISCO I MADERO

 

 

FRANCISCO VILLA

DICTADOR PORFIRIO DIAZ

LA REVOLUCION MEXICANA

- Escuchar a un revolucionario?
- Escuchar a un caudillo?
- Escuchar a Fco. I. Madero?
- Escuchar a un liberal
- Escuchar a un conservador

La Revolución Mexicana

Entrevistas

Entrevistando a Ignacio Díaz Barraza originario de Charcas, S.L.P. edad 82 años

1.- ¿Recuerda alguna plática o anécdota que le hicieron su padre o familiares sobre la Revolución Mexicana?

Recuerdo que mi papá decía haber participado en la Revolución en los alzados, que andaban de pueblo en pueblo con sus mujeres e hijos, que cargaban sus utensilios para hacer de comer, y se “echaban las tortillas a mano”.

2.- ¿Y cómo eran las batallas con los soldados?

Decía el que eran muy crueles y sangrientos que los “pelones” trataban de eliminarnos, que porque ellos estaban con los “ganadores”.

3.-¿Y en que se transportaban para ir de pueblo en pueblo?

En ocasiones a pie o a caballo pero lo que más le gustaba era cuando se iban en tren.

Entrevistando a Tomasita Ramírez Sánchez originaria de Morelia Michoacán  edad:79 años

1.- ¿Recuerda algún relato que hicieran sus familiares a cerca de la Revolución Mexicana?

Recuerdo que mis padres decían que cuando venía la chusma así se le decía a la gente del pueblo o los pelones (soldados por su pelo corto) se escondían en unas cuevas cercad del rancho a mis hermanas y hermanos, también ganado, aves de corral y porcinos.

2.-¿Qué hacían ellos cuando no encontraban lo que querían?

Vera usted, destruían todas las cosas de la casa, pedían que les hicieran de comer algunos golpeaban a los dueños y otros los mataban.

3.-¿ Alguna vez descubrieron en donde escondían a sus hermanas y hermanos?

Una vez por poquito, los descubren, pero no todos tenían mal corazón, es vez los salvo un pelón, llegó pero tal vez los vio con mucho temor que dijo “aquí ni hay nada”, y mi mamá lo tenía en sus oraciones a ese oficial hasta su muerte.

Entrevistando a Don Susanito Pérez García edad 72 años, originario de Apizaco, Tlaxcala

1.- ¿Recuerda algún comentario acerca de la revolución que hicieran sus parientes?

Si mi madre decía que mi abuela Carmelita García M. había sido soldadera en la “bola”

2.-¿Y cuanto tiempo duró en la revolución?

Cuando se encontró a mi abuelo Agustín Pérez Santillán que se enamoró de el y se escondieron en un pueblo dejaron que se fuera el tren.

3.- ¿Cómo le hicieron para sobrevivir?

Mi abuelo era muy listo se dio cuenta en donde habían enterrado monedas y cosas de oro, sin que lo viera su general porque se los “tronaba” (mataban) y se cambiaron el nombre, edad y llegaron a la Cd. De Apizaco en donde vivimos hasta hoy.

Narración ficticia

Doroteo Arango “Francisco Villa”

A lo lejos se veía la polvadera de un jinete que galopaba a todo lo que daba su caballo, alazán grande, fuerte y veloz. Se veía que traía prisa en eso divisa a su tío Ceferino y que le dice: “que sucede muchacho porque con tanta prisa, te envió el amo a un mandado”. El jinete al detener su marcha se pudo observar que era un hombre de regular estatura moreno tal vez quemado por el sol y por las largas horas de la jornada en el campo. Hombre de espalda ancha, bigote espeso y obscuro, mirada recia e inteligente y capaz le contesta “no tío ya me voy con los alzados de Don Francisco I. Madero” y “eso porque mijo”. A la mente de Doroteo llegan los recuerdos de cómo el amo se había aprovechado de su hermana Julia y quitarle sus tierras sus vidas, su autoestima, respeto e integridad propia y de su familia y como le habían quemado su jacal a el y a su madre como la habían asesinado por orden del “Amo” y el al ir a reclamarle, lo mando azotar y se pudo escapar, pero no antes de darle muerte en su propia casa, y se fue huyendo, pero ya venían tras el. Despidiéndose de su tío y recomendándole que se cuidara mucho que era su única familia y pidiendo su bendición, se retiró a la bola, perdiéndose entre la polvadera y en los caminos de la sierra de San Juan del Río, Durango.

Publicado por Mizis 81

DE LA REVOLUCION A LA CONSTITUCION

Revolución:  es sentido del momento histórico; es cambiar todo lo que pueda ser cambiado; es igualdad y libertad plenas; es ser tratado y tratar a los demás como seres humanos; es emanciparnos por nosotros mismos y con nuestros propios esfuerzos; es desafiar poderosas fuerzas dominantes dentro y fuera del ámbito social y nacional; es defender valores en los que se cree al precio de cualquier sacrificio; es modestia, desinterés, altruismo, solidaridad y heroísmo; es luchar con audacia, inteligencia y realismo; es no mentir jamás ni violar principios éticos; es convicción profunda de que no existe fuerza en el mundo capaz aplastar la fuerza de la verdad y las ideas. Revolución es unidad, es independencia, es luchar por nuestros sueños de justicia para Cuba y para el mundo, que es la base de nuestro patriotismo, nuestro socialismo y nuestro internacionalismo. ´

Democracia: es una forma de organización de grupos de personas, cuya característica predominante es que la titularidad del poder reside en la totalidad de sus miembros, haciendo que la toma de decisiones responda a la voluntad colectiva de los miembros del grupo. En sentido estricto la democracia es una forma de gobierno, de organización del Estado, en la cual las decisiones colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren legitimidad a los representantes. En sentido amplio, democracia es una forma de convivencia social en la que los miembros son libres e iguales y las relaciones sociales se establecen de acuerdo a mecanismos contractuales.

Pueblo (del latín populus) es el conjunto de personas de una nación, aunque también puede entenderse como el de parte de un país, el de una región o el de una localidad, o incluso asimilarse al mismo concepto de país o de localidad (especialmente para una población rural). No obstante, la definición de pueblo es muy compleja, polémica y no exenta de ambigüedad; y lo es desde los orígenes de los sistemas jurídicos y del pensamiento político occidental.

Latifundio: puede ser considerada como: Conjunto de relaciones económicas y sociales precapitalistas, en cuyo seno la propiedad de la tierra determina un bajísimo nivel en la composición técnica de las fuerzas productivas, lo cual, combinado a los efectos del capitalismo monopolista exterior, engendra y mantiene la global situación subdesarrollada del país. Un latifundio es en otras palabras: una explotación agraria de grandes dimensiones, caracterizada por un uso ineficiente de los recursos disponibles. La extensión necesaria para considerar una explotación latifundista depende del contexto: en Europa un latifundio puede tener algunos cientos de hectáreas. En Latinoamérica puede superar fácilmente las diez mil.

La educación: (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:

• El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
• El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
• Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
• La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos.. mientras que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida.

Porfirio Díaz

(José de la Cruz Porfirio Díaz; Oaxaca, 1830 - París, 1915) Militar y estadista mexicano que fue presidente de México. En 1845 comenzó sus estudios en el Seminario y posteriormente trabajó como profesor en el Instituto, como armero y como carpintero. Fue discípulo del liberal Benito Juárez, futuro presidente, quien impartía Derecho Civil en el Instituto de Ciencias.  Cuando esta institución se clausuró por orden del presidente Santa Anna en 1854, Díaz inició su carrera política. En 1858 luchó contra los conservadores en la Guerra de la Reforma y tras ascender a general en 1861, luchó contra la intervención francesa. Fue jefe de brigada en Acultzingo en abril de 1862, participó en la batalla de Cinco de Mayo al lado de Ignacio Zaragoza, y en 1863 tomó parte en la defensa de Puebla. En esta misma localidad protagonizó poco después una brillante acción militar, cuando realizó un asalto sangriento y rápido contra sus enemigos de esta ciudad, que se refugiaron en los cerros de Loreto y Guadalupe. Sin perder tiempo, avanzó hacia la Capital de la República y la tomó el 2 de abril de 1867, hecho que fue de gran trascendencia militar pues adelantó la caída del Imperio de Maximiliano y el triunfo de Juárez.

Francisco I. Madero

Francisco I. Madero nació en la hacienda de El Rosario, Parras de la Fuente, Coahuila, el 30 de octubre de 1873. Hijo de Francisco Madero Hernández y de Mercedes González Treviño. Durante su juventud hizo estudios de agricultura en Maryland, estudios de Administración de Empresas en HEC (Hautes Études Commerciales) Jouy-en-Josas, cerca de París y en la Universidad de California en Berkeley. Regresó a México para casarse con Sara Pérez en 1903, en 1905 tuvo contacto con la Junta Organizadora del Partido Liberal Mexicano, a la cual apoyó económicamente para la reanudación de la edición del periódico Regeneración, sin embargo retiró su apoyo al PLM debido a las diferencias ideológicas con Ricardo Flores Magón;^[2] y en 1909 fundó el Partido Nacional Antirreeleccionista para competir contra el presidente Porfirio Díaz, quien ocupaba el cargo de manera casi ininterrumpida desde 1876. El mismo partido lo eligió candidato a la presidencia de la República y tras alcanzar un alto nivel de popularidad en las elecciones de 1910 el gobierno decidió encarcelarlo en San Luis Potosí bajo los cargos de conato de rebelión y ultraje a las autoridades. Logró escapar hacia Estados Unidos y desde San Antonio, Texas promulgó el Plan de San Luis, un llamado a las armas que posteriormente provocó la renuncia del Presidente Díaz en 1911 y una guerra civil con una duración alrededor de los diez años, además de la muerte de alrededor de un millón de mexicanos.

Francisco Villa

Su verdadero nombre era Doroteo Arango. Nacido en la hacienda de Río Grande, jurisdicción de S. Juan del Río, Durango, era hijo de Agustín Arango y de Micaela Arámbula.

Dedicado desde la infancia a las labores del campo, pronto fue excelente caballista. Huérfano todavía adolescente, jefe de familia, defendió a una hermana ofendida por uno de los dueños de la hacienda en cuyas tierras trabajaba, y que abandonó para rehuir la persecución de una justicia parcial. Cambió entonces su nombre por el que se hizo famoso no sólo en la historia de la Revolución Mexicana, sino en todo el mundo, que le conocerá por Pancho Villa. Los hechos de los años anteriores a su adhesión a la campaña de Madero, señalan las fallas del hombre rudo e impulsivo dependiente de una sociedad que le tolera, o que le acosa cuando le considera fuera de su propia ley. Villa se unió a la campaña maderista en 1909, bajo la influencia de Abraham González, gobernador a la sazón del estado de Chihuahua. Aunque Villa no tuvo educación escolar, sus actividades comerciales le habían hecho aprender a leer y escribir. Su compromiso de levantarse en armas contra la dictadura de Porfirio Díaz, lo cumplió el 17 de noviembre de 1910, al atacar la hacienda de Cavaría, en Chihuahua, al que le siguieron los encuentros de San Andrés, Las Escobas y Ciudad Camargo.

Emiliano Zapata

Emiliano Zapata Salazar nació el 8 de agosto de 1879 en San Miguel Anenecuilco, Morelos y falleció el 10 de abril de 1919 en Chinameca, Morelos. Conocido como el Caudillo del Sur, fue uno de los líderes militares más importantes durante la Revolución mexicana, comandó un importante ejército durante la revolución, el Ejército Libertador del Sur. Hijo de Gabriel Zapata y Cleofas Salazar, y nació en una familia campesina.^[1]

Su infancia se desarrolló a la par del latifundismo porfirista, en Morelos. Realizó sus primeros estudios con el profesor Emilio Vera, quien había sido un viejo soldado juarista. Pronto trabajó como labrador y arriero. En 1906 asistió a una junta de campesinos en Cuautla, para discutir la forma de defender frente a los hacendados vecinos sus tierras del pueblo. Su rebeldía lo condenó a la leva (conscripción): en 1910, Zapata quedó incorporado al 9°. Regimiento de Caballería, en Cuernavaca. Zapata fue asignado como caballerango de Pablo Escandón, Jefe del Estado Mayor de Porfirio Díaz, y más tarde, en el mismo puesto, al mando de Ignacio de la Torre, yerno de Díaz, quién le tomaría especial afecto por su destreza con los caballos.

 CUADRO COMAPRATIVO DE LA HISTORIA DE 1910 - 1919

FECHA	EN EL MUNDO	MEXICO	SAN LUIS POTOSI
1910	Japón anexiona Corea	Madero postulado candidato a la Presidencia	Francisco I Madero pronuncia un discurso en  Ébano el 5 de Oct.
1911	Conquista del Polo Norte	Tras la caída en Cd. Juárez, Díaz renuncio y entrego el poder a Madero	Cándido Navarro, primer revolucionario que entro a la ciudad de San Luis Potosí.
1912	Primera guerra de los Volcanes. Hundimiento del Titanic	Zapata logra proclamar el Plan de Ayala	Se levantaron en arman los Hnos. Magdaleno, Saturnino y Cleofas Cedillo contra Madero
1913	Cadena de montaje aplicada a automóviles	“la decena Trágica Huerta asume la presidencia y asesina a Madero.
1914	Asesinato de Sarajevo. Inicio de la 1ª guerra mundial	Carranza y Villa en alianza con Wilson, obligaron a Huerta a exiliarse.
1915		Villa y Zapata se enfrentan a tropas de Obregón y son derrotados.	Muere Cleofas Cedillo
1917	Revolución Rusa	Promulgación de la Constitución	Muere Magdaleno Cedillo
1918	Fin de la 1ª guerra mundial	Manuel Gamio realiza investigaciones en Teotihuacan	Saturnino Cedillo se somete al gobierno de V. Carranza dándole el grado de Gral. De brigada
1919	Primer vuelo tlasatlántico sin escalas por tripulación inglesa	Asesinan a Zapata en una emboscada
1920		Asesinato de Don Venustiano Carranza